تحقیق بررسی تاثیر رویکرد مشارکتی بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی درس علوم دانش آموزان

به اعتقاد کارشناسان تعلیم و تربیت دانش آموزانی که از طریق یادگیری مشارکتی به یادگیری می پردازند، نه تنها بهتر فرا می گیرند، بلکه از یادگیری لذت بیشتری می برند. زیرا به جای این که شنونده صرف باشند، فعالانه در جریان یادگیری مشارکت می کنند و خود را مسئول یادگیری خویش می دانند.

در این پست از سایت دانشفا یک نمونه تحقیق رشته روانشناسی ، مشاوره ، علوم تربیتی و علوم اجتماعی را جهت دانلود کاربران عزیز قرار داده ایم.

یادگیری مشارکتی

پیشرفت تحصیلی همواره مورد توجه و عنایت خاص نظام های آموزشی قرار داشته است و میزان پیشرفت تحصیلی یکی از ملاک های ارزیابی کارایی نظام های آموزشی محسوب می شود. بررسی عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از موضوعات اساسی تحقیق است. یادگیری مشارکتی یک روش آموزشی است که در سه دهه اخیر توجه بسیاری را به خود جلب کرده است؛ زیرا بسیاری از تحقیقات نشان داده اند که دانش آموزان به لحاظ تحصیلی و اجتماعی، وقتی فرصت هایی برای تعامل با یکدیگر بدست می آورند و زمانی که به صورت مشترک روی اهداف کار می کنند، موفقیت های بیشتری کسب می کنند.

از طریق تعامل، دانش آموزان یاد می گیرند که با یکدیگر موضوعات را مورد بررسی قرار دهند، در ایده ها و اندیشه های یکدیگر سهیم شوند، تفاوت های خود را بهتر بشناسند و فهم جدیدی را بنا نهند. به علاوه آنها یاد می گیرند تا از زبان برای توضیح دادن تجربیات و واقعیت های جدیدی، که به آنها کمک می کند تا با روش های جدید تفکر و احساس آشنا شوند، استفاده کنند. همچنین وقتی دانش آموزان به صورت مشارکتی با یکدیگر کار می کنند، فعالیت بیشتری را از خود در بحث های گروهی نشان می دهند و در سطوح بالای مباحثه با یکدیگر به بحث می پردازند و وقتی دیگران صحبت می کنند به خوبی گوش می دهند و به طور عقلانی مشارکت ارزشمندتری را بوجود می آورند.

یادگیری مشارکتی در بسیاری دروس امروزه به کار برده می شود و اثربخشی خود را نشان داده است. یادگیری مشارکتی دارای ظرفیتی است که می تواند در کلاس های درس علوم تجربی نیز به کار برده شود زیرا دانش آموزان درس علوم تجربی همیشه در طول یادگیری در آزمایشگاه به صورت گروهی کار می کنند بنابراین آنچه که آنها نیاز دارند مهارت کار کردن در گروه است.

مطالب مندرج در فایل مقاله بررسی تاثیر رویکرد مشارکتی بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی درس علوم دانش آموزان

در این فایل تحقیق،  موضوعات زیر در57 صفحه  به طور بسیار کامل و دقیق مورد تحقیق و بررسی قرار گرفته است.

• فهرست
• فصل اول طرح تحقیق     
• مقدمه   
• بيان مسئله          
•  به كار بستن تحقيق و مشاهده      
•  كار گروهي     
• اهميت و ضرورت پژوهش          
• اهداف پژوهش  
• فرضيه هاي پژوهش        
• تعاريف نظري و عملياتي متغيرها  
• الف) تعاريف نظري تئوريك       
• يادگيري مشاركتي         
•  وابستگي دروني مثبت    
•  پاسخگويي فردي          
•  مهارتهاي بين فردي       
•  ارتباط رو در رو            
•  پردازش گروهي            
•  پيشرفت تحصيلي          
• ب  تعاريف علمياتي متغيرها        
• فصل دوم ادبیات تحقیق  
• مقدمه   
• تبيين رويكرد يادگيري مشاركتي  
• ضرورت كاربرد يادگيري مشاركتي در كلاس درس           
• تبيين مفهوم گروه مشاركتي         
• مراحل تحول گروههاي مشاركتي
• فرض هاي ناظر بر گروههاي ياد گيري مبني بر همياري       
• سازماندهي و اجراي يادگيري مشاركتي    
• سبك هاي يادگيري مشاركتي     
• تدريس مشاركتي چيست و روشهاي اجراي آن كدام است ؟
• عادت آموزي براي كارآمدي      
• تفاوت بين گروه و تيم    
• ويژگي هاي اساسي يادگيري مشاركتي     
• مهارتهاي بين فردي        
• برتري هاي رويكرد مشاركتي به رويكرد رقابتي و انفرادي    
• روش اجراي روش مشاركتي در دروس علوم انساني
• روش اجراي تدريس مشاركتي براي دروس علوم پايه          
• مزاياي استفاده از روش مشاركتي 
• تقاوت گروههاي مشاركتي با گروههاي نوعي كلاس         
• نظريات و تحقيقات انجام شده خارجي     
• پژوهش هاي انجام شده در ايران  
• فصل سوم روش پژوهش 
• مقدمه   
• جامع آماري      
• نمونه و روش نمونه گيري           
• ابزار گردآوري تحقيق    
• روش آماري تحقيق        
• فصل چهارم يافته هاي پژوهش    
• مقدمه   
• فصل پنجم بحث و نتيجه گيري    
• نقد يادگيري مشاركتي    
• نتيجه گيري       
• منابع