تحقیق آموزش پرسشگری به دانش‌آموزان

در این پست از وب سایت دانشفا تحقیق آموزش پرسشگری به دانش‌آموزان مرتبط با رشته‌های روانشناسی، مشاوره، علوم تربیتی و علوم اجتماعی  برای دانلود کاربران وب سایت قرار داده ایم.

فهرست مطالب مورد بررسی در تحقیق آموزش پرسشگری به دانش‌آموزان

در تحقیق آموزش پرسشگری به دانش‌آموزان، مطالب زیر بررسی شده است:

• فهرست مطالب
• مقدمه
• تعریف پرسشگری
• راهکارهای ایجاد روحیه ی پرسشگری در دانش آموزان
• تعریف خلاقیت
•  رابطه بین حواس و خلاقیت در کودکان
• تربیت دست‌ها
• تربیت بینایی
• تربیت شنوایی
• تربیت سخن‌گفتن
• چگونه دانش آموزان را فعال تر کنیم؟
• تاکید بر جمله من آن را انجام می دهم
• تعیین هدف
• آموزش مسئولیت پذیری
• بیان اهمیت کمک به دیگران
• عوامل و زمینه‌های تحقیق روحیه پرسشگری
• عوامل مؤثر بر پرسشگري
•  محتواي آموزشي
• روش تدریس
• ارزشیابی پیشترفت یادگیری
• ویژگی‌های معلمان
• نتیجه‌گیری
• منابع

بررسی چگونگی آموزش پرسشگری به دانش‌آموزان

آنچه مورد نياز انسان ها و سازمان های امروزی است تا در عصر تحولات سريع آنها را ياری داده و به تعامل و پيشرفت های بي شمار دست يابند، توجه به پرسشگری و درگير كردن ذهن كودكان و نوجوانان به پرسش‌های فلسفي و بحث و گفتگو درباره آن‌ها، نقطه راه اندازی تفکر در كودكان و نوجوانان است.

بسياری از صاحبنظران حيطه روانشناسي و آموزش و پرورش، “پرسش كردن” را نه تنها يکي از عناصر، بلکه عامل حياتي فرايند يادگيری مي دانند.

معلمان از فنون پرسشگری، برای ارزشيابي يادگيری دانش آموزان، وارسي كارها و تکليف‌های كلاسي، مرور و خلاصه سازی درس‌ها، جلب توجه دانش آموزان، افزايش مهارت های تفکر و پژوهش مستقل استفاده مي‌كنند.

در سایت sarsaraa در ارتباط با پرسشگری دانش آموزان مطالب زیر بیان شده است.

مهارت پرسشگری توانایی پرسیدن سوالات مؤثر و مرتبط برای جمع‌آوری اطلاعات، شفاف‌سازی درک و تحریک تفکر است. این یک مهارت مهم در بسیاری از زمینه‌های زندگی از جمله آموزش، یادگیری مهارت ها و روابط شخصی و اجتماعی است.

در سایت fatemeh1216.tebyan نیز در خصوص پرسشگری مطالب زیر ارائه شده است.

در کودکان پرسش کردن آغاز تفکر و آگاهی است. بسیاری از صاحب نظران تعلیم و تربیت عقیده دارند، پرسش خوب و درست، نصف پاسخ است. برخی نیز معتقدند، پایه و اساس هر اکتشافی، یک پرسش اساسی و بنیادی است. پرسشگری از جمله مهارت های مۆثری است که راه به پاسخ و یقین می برد و نهادینه کردن این رسم نکو، به معنای دست گیری مخاطبان برای رسیدن به سر منزل مقصود در جاده ی تعلیم و تربیت است.

مدرسه به‌عنوان مهم‌ترین نهاد اجتماعی وظیفه خطیر کشف، رشد و شکوفایی استعدادهای کودکان و نوجوانان را به‌عهده دارد. در این میان نقش مربیان و معلمان بسیار تعیین‌کننده است. کودکان قبل از ورود به مدرسه بسیار کنجکاو و جست‌وجوگر هستند و والدین و اطرافیان را آماج سۆالات پی‌درپی خود در موضوعات مختلف قرار می‌دهند. با فرارسیدن دوران ورود به مدرسه یکی از مراحل حساس زندگی کودکان نیز شروع می‌شود.

به راستی اگر ما بتوانیم فرزندانمان را به مهارت پرسشگری مجهز کنیم و به آن ها بیاموزیم که طرح پرسش، کلید دست یابی به پاسخ های بزرگ است، راه پر پیچ و خم آموختن را برایشان هموار کرده ایم. زیرا داشتن پرسش، به واقع مجهز کردن ایشان به چراغی است که با آن می توانند کوره راه های نادانستن را آسوده تر در نوردند. پرسش چراغی است در دست دانش آموزان برای عبور از کوچه های تاریک نادانی تا رسیدن به صبح روشن دانایی. این اعتبار تا بدان جا رسیده است که منزلت آدمیان را به پرسش هایی می دانند که در دل و دیده اش موج می زند، نه فقط پاسخ هایی که در ذهن دارد! بنابراین، این حکمت مشهور که«علاج دانایی پرسش است»، جای بسی تأمل دارد. واژه ی «علاج» در حکمت فوق به معنای راه چاره است. بدین مفهوم که چاره ی دانایی، پرسش کردن است. بنابراین باید «پرسید» تا به کامروایی «دانستن» رسید.